Cycle collège

Les usagers

Adolescents sourds ou malentendants âgés de 11 à 16 ans

Une scolarisation personnalisée

Le CEJS propose trois types de scolarisation :

​​ L’inclusion individuelle dans un collège de la communauté urbaine

​​ L’inclusion collective dans ces mêmes collèges

​​ Les classes «intra-muros»

Un projet individualisé d’accompagnement est élaboré pour chaque usager. Participent à sa mise en place l’enfant, sa famille et les professionnels concernés.

Un projet linguistique est élaboré pour chaque enfant. Celui-ci permet d’installer et de développer les outils de communication qui lui sont les plus pertinents.

Les objectifs

​​ Acquérir les compétences des cycles du collège préconisées par les instructions officielles de l’Education Nationale

​​ Accéder à la langue française orale et écrite

​​ Posséder les moyens de communication qui permettent d’optimiser une insertion sociale

​​ Aider le jeune à construire son identité et accepter sa différence

​​ Lui permettre de devenir un citoyen à part entière

Les Moyens

​​ Des professeurs titulaires du CAPEJS (Certificat d’Aptitude pour l’Enseignement des Jeunes Sourds), des interfaces de communication et des professionnels sourds, experts en langue des signes française.

​​ Des classes spécialisées avec un effectif réduit, un horaire aménagé, et des méthodes pédagogiques adaptées.

​​ Des inclusions individuelles avec :

•  une analyse des compétences et des besoins pour chaque jeune qui détermine le nombre d’heures d’accompagnement en classe et de soutien qui lui sont nécessaires.
• une organisation spécifique pour l’enseignement  de l’Anglais.

​ Des professionnels formés aux diverses techniques de communication qui permettent de dialoguer et d’améliorer aussi les connaissances langagières du jeune. Les professeurs s’attachent par ailleurs au port régulier des prothèses ainsi qu’à leur bon fonctionnement. Ils sont vigilants à la qualité de la parole et à l’expression gestuelle, ceci afin de favoriser au maximum l’inclusion scolaire et sociale.